LUTY W "PSZCZÓŁKACH"
TEMATY KOMPLEKSOWE
Tydzień I – „ Zimowe zabawy”
Tydzień II – „ W karnawale same bale”
Tydzień III – „Czy jesteśmy sami w kosmosie”
Tydzień IV – „ Dobre zachowanie”
Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:
- Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów.
- Poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu np.: bawienia się w miejscach niedozwolonych – przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie.
- Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku.
- Przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
- Rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.
- Czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
- Rozpoznawanie cyfr.
- Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
- Wzbogacanie słownictwa dzieci, precyzowanie znaczenia pojęć związanych z karnawałem
- Wyjaśnienie znaczenia pojęć: karnawał bal, gdzie i kiedy odbywa się karnawał, wyjaśnienie dzieciom :dlaczego podczas karnawału należy się przebierać oraz skąd wywodzi się tradycja zakładania masek.
- Aktywne uczestnictwo w zabawach i konkursach podczas balu karnawałowego.
- Prezentowanie swoich strojów karnawałowych przełamując swoją nieśmiałość.
-Kształcenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych w czasie zabawy karnawałowej,
-Doskonalenie umiejętności tanecznych.
- Poznawanie modelu kuli ziemskiej – globusa : wskazywanie kontynentów, oceanów, mórz.
- Poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego – słuchanie ciekawostek na ich temat.
- Poznanie zawodów związanych z kosmosem : kosmonauta, astronauta.
- Kształtowanie umiejętności społecznych; kultura zachowania, współpraca w zespole w różnych sytuacjach zadaniowych.
- Wprowadzenie pojęć dobre maniery i odwaga;
- Rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu,
- Utrwalenie podstawowych zasad zachowania w grupie,
- Nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
- Nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;
- Poznanie wspierającej roli słów i rozmowy.
Piosenka do nauki – „Ufoludki” ( słowa i muzyka D. i K. Jagiełło )
1. Gdzieś na krańcach galaktyki,
tam, gdzie gwiazdy wciąż mrugają,
zamieszkują ufoludki,
co na głowach czułki mają.
Są zielone tak jak żabki i gumowe noszą stroje,
kiedyś może nas odwiedzą,
jednak tego się nie boję.
Ref.: Ufoludki, ufoludki
są przyjazne tak jak kotki,
a kto mówi, że są groźne,
ten rozsiewa zwykłe plotki. (bis)
2. Podróżują w swych rakietach,
przemierzając kosmos cały,
chciałbym robić to co one,
jednak jestem jeszcze mały.
Gdy dorosnę, jestem pewien,
że odwiedzę ich planety,
może nawet mnie zaproszą
do środka swojej rakiety.
Ref.: Ufoludki, ufoludki...
Wiersz do nauki – „Śnieg” Aneta Doroz
Pada śnieg, pada śnieg, wszędzie jest już biało.
Cały dzień, cały dzień, dzisiaj tak padało.
Hu, hu, ha, hu, hu, ha, Biała Zima nie jest zła.
Hej, saneczki mkną z góreczki, a na sankach dzieci.
Jadą, jadą z górki, prosto na bałwana Zimowego Pana.
Nagle buch, wszystkie dzieci w biały puch.
Bałwan śmieje się, dzieci nie zniszczyły mnie.
Wszystkie dzieci wstają, bałwana udają.
Białe głowy, ręce, nogi, bałwan nie jest taki srogi.
Dzieci śmieją się, można fajnie bawić się.
Hu, hu, ha, hu, hu, ha, Biała Zima nie jest zła.
