UCZYMY I BAWIMY SIĘ ZDALNIE

CZ. 4

TEMAT: ZAPOZNANIE Z OZNAKAMI ZIMY

Mam poniedziałek, także witam wszystkie Pszczółki po weekendzie

To czego dziś będziemy potrzebować i z czego korzystać:

wiersz A. Widzowskiej Szczypawka, kartki z bloku technicznego, nożyczki, wata, igły, białe nitki, tamburyn lub inne cudo wydające dźwięki , szarfy, lupy, pojemniki po jogurtach, śnieg, obrazki: domy, klatka, motyle, koty, motyka, klamka, napisy do obrazków z brakującymi literami, rymowanka, kolorowe nakrywki, brakujące litery, litery y: mała, drukowana i pisana,

książka, s. 34, 37, karta pracy, cz. 2, s. 41,

1. Ćwiczenia poranne

Większość ćwiczeń proponuje wykonać na podwórku (te oznaczone *)

Zabawa orientacyjno-porządkowa Śnieżynki na wietrze.

Przy dźwiękach tamburynu dzieci – śnieżynki – leciutko biegają po salonie, co pewien czas obracając się wokół własnej osi – wirują na wietrze. Kiedy tamburyn milknie – wiatr przestał wiać, dzieci wykonują przysiad podparty – śnieżynki spadają na ziemię. *

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Rzucamy śnieżnymi kulami.

Dzieci naśladują podnoszenie śniegu, lepienie z niego śnieżnych kul i rzucanie jak najdalej śnieżkami. Rzuty wykonują na zmianę: raz prawą, raz lewą ręką. *

• Czworakowanie Omijamy zaspy.

Dzieci chodzą na czworakach, omijając śnieżne zaspy – szarfy. Co pewien czas prostują się i otrzepują ubranie obsypane śniegiem.

• Zabawa z elementem równowagi – Oczyszczamy buty ze śniegu.

Dzieci naśladują oczyszczanie butów ze śniegu – w staniu jednonóż próbują zdjąć prawy but, opuszczają nogi, otrzepują but ze śniegu i w staniu na lewej nodze próbują go założyć. Potem wykonują ćwiczenie drugą nogą. * ( ćwiczenie po powrocie z podwórka)

• Zabawa uspokajająca Zima biała.

Maszerują po obwodzie koła w rytm tamburynu. Podczas przerw rytmicznie wyklaskują słowa: Zima, zima biała śniegu nasypała. *

https://www.youtube.com/watch?v=H08aiHpZK_s

2. Karta pracy, cz. 2, s. 41.

Rysowanie szlaczków po śladach.

3. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Szczypawka

Ćwiczenia w książce, s. 34

Rozwiązywanie zagadki o zimie.

Gdy nas mrozi chłód, wodę ścina lód.

Spadły liście z drzew, umilkł ptaków śpiew.

Krótkie, chmurne dnie. Jak ta pora się zwie?

− Co zimą dzieje się z wodą?

− Jak wyglądają drzewa?

− Jakie są dni?

Słuchanie wiersza.

Wypowiedzi Pszczółek na temat oznak zimy wymienionych w wierszu.

Co robi mróz?
Jak należy ubierać się zimą?
Co króluje zimą?
Na co zaprasza zima?
Dlaczego zima to szczypawka?

4. Ćwiczenia w książce, s. 37.

Podawanie nazwy nowej pory roku. Określanie, co zmienia się w przyrodzie w czasie zimy.

5. Zabawa relaksacyjna z elementem masażu – Nadeszła zima.

Rodzicu przeczytaj zdania charakteryzujące zimową pogodę, a Pszczółki przedstawiają je za pomocą palców i dłoni na plecach rodzica. Następnie to ty rodzicu masujesz Pszczółkę wypowiadając te sama zdania

6. Wykonanie śniegowych chmurek

Drogi rodzicu daj proszę Pszczółce kartki z bloku technicznego. Mam za zadnie narysować na nich duże chmury, które następnie wytnie. Z waty delikatnie formuje zbite kulki – śniegowe płatki. Nawleka igłę z wazą pomocą ( chyba, że sam chce spróbować). Na końcu nitki robi supełek. Przekłuwa igłą jeden śniegowy płatek i zsuwa go na koniec nitki, aż do supełka. Następne płatki nawleka nieco wyżej, pokrywając całą nitkę płatkami. Nitkę mocujecie przy brzegu chmurki, przekłuwając karton, ucinając nitkę tuż przy igle i wiążąc końce nitki na supełek. W taki sam sposób wykonujecie jeszcze dwie lub trzy nitki ze śniegowymi płatkami. Po wykonaniu zadania dzieci liczą swoje płatki na chmurkach. Gotowymi pracami można pochwalić się we wtorek w przedszkolu ;).

7. Rozmowy i doświadczenia dotyczące śniegu.

Wyjaśnianie, skąd się bierze śnieg.

− Jak powstają deszczowe chmury? (Omówienie zjawisk parowania i skraplania – zajęcia jesienne).

Drogi rodzicu wyjaśnij proszę, że zimą woda też paruje. W czasie zimy woda zamarza, tworząc lód. Lód też paruje, ale bardzo wolno. Nie tak jak woda. Parowanie lodu to właściwie sublimacja – przechodzenie z fazy stałej (lód) do fazy gazowej (para wodna). Wysoko w powietrzu, gdzie jest bardzo zimno, para wodna zamarza, tworząc kryształki lodu. Zimą te mikroskopijne kryształki lodu spadają na ziemię w postaci śniegu. Nawet latem niekiedy z chmur spadają bryłki lodu czyli grad. Powstaje on wtedy, gdy spadające z chmur krople deszczu natrafią na taką warstwę powietrza, gdzie temperatura jest niższa niż 0°C.

8. Określanie przez dzieci, jaki jest śnieg.

− Czy oglądaliście kiedyś płatki śniegu? Jak one wyglądają?

(Jeżeli dzieci nie oglądały, to drogi rodzicu zbierz trochę śniegu zza okna i pokaż Pszczółce. Niech dzieci oglądają je przez lupy jeśli macie w domu lub okulary).

− Co się dzieje z płatkiem śniegu, gdy spadnie na waszą dłoń? Dlaczego?

− Jakiego koloru jest śnieg?

Jeśli Pszczółki odpowiedziały na wszystkie pytania przejdźmy teraz do eksperymentu.

9. Wykonanie doświadczenia - Czy śnieg można zmienić w bryłę lodu?

Rodzicu napełnij kilka pojemników po jogurcie śniegiem (zza okna). Nie ugniataj go

w pojemniku – śnieg powinien być puszysty. Dzieci oglądają pojemniki wypełnione śniegiem.

Rodzic zanosi pojemniki do lodówki i umieszcza je w zamrażalniku. Zadaje dzieciom

pytania:

− Co się stanie ze śniegiem w zamrażalniku lodówki?

− Czy będzie tak samo miękki i puszysty?

Odpowiedzi dzieci rodzic zapisuje na kartce. Następnego dnia przynosimy pojemniki z zamrażalnika i wszyscy sprawdzają swoje założenia z tym, co stało się ze śniegiem.

Podzielcie się swoimi sprzężeniami ze mną w przedszkolu dobrze? ;)

10. Wprowadzenie litery y: małej, drukowanej i pisanej.

Słuchanie rymowanki.

Rozmowa na temat rymowanki.

− Jaka pora roku się zaczyna?

− Co zrobiła zima?

− Do czego zachęcała dzieci?

− Na czym dzieci mogą zjeżdżać z górki?

− Czy ktoś z was jeździ na nartach?

− Co to są zaspy?

− Kiedy powstają?

Analiza i synteza słuchowa słowa ZASPY.

• Dzielenie słowa ZASPY na sylaby.

• Dzielenie słowa ZASPY na głoski.

– Co słyszymy na końcu słowa ZASPY?

• Podawanie słów kończących się głoską y (domy, lasy, buty...), mających ją w środku (ryba,

wydra, mydło...).

− Z ilu głosek składa się słowo ZASPY?

Budowanie schematu słowa ZASPY.

Pokaz litery y: małej, drukowanej i pisanej.

Umieszczenie poznanych liter Y, a pod schematem słowa ZASPY.

Uzupełnianka literowa.

Rodzic umieszcza na dywanie ( lub tablicy jeśli takową posiada) obrazki, a pod nimi napisy z brakującymi literami. Zadaniem dzieci jest uzupełnić litery tak, aby powstały całe nazwy.

Obrazki:

Grafika wektorowa Ładne domy, obrazy wektorowe, Ładne domy ilustracje i kliparty Grafika wektorowa Klatka, obrazy wektorowe, Klatka ilustracje i kliparty

235,107 Motyl Grafika Wektorowa, Clipartów i Ilustracji - 123RF Grafika wektorowa Koty grafika, obrazy wektorowe, Koty grafika ilustracje i kliparty Loki Zwinięte Na Lokówce, Odizolowane. Pasmo Blond Włosów, Pielęgnacja Włosów | Zdjęcie Premium Motyka 14 x 14 x 100 cm - Motyki, kultywatory, wyrywacze do chwastów - w atrakcyjnej cenie w sklepach Leroy Merlin.